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        1. 寧夏銀川市長慶高級中學2019屆高三上學期第二次月考(10月)語文試卷(解析版)

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          • 資源類別: 人教版 / 高中試卷 / 高考模擬試卷
          • 文件類型: doc
          • 資源大小: 140 KB
          • 資源評級:
          • 更新時間: 2019/2/28 18:19:44
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          資源簡介:

          共22道小題,約21240字。

            寧夏長慶高級中學高三年級第二次月考試卷語文
            第I卷 閱讀題
            一、現代文閱讀
            論述類文本閱讀
            閱讀下面的文字,完成下列小題。
            很多人認為社交網絡的實時性加速了謠言的傳播,這似乎是有道理的,但先于社交網絡存在的BBS、“論壇”和“社區”等交流平臺也有實時性;很多研究復雜網絡的分析則認為,社交網絡的復雜結構更易于傳播謠言,復雜網絡的結構特性確實會加速謠言的傳播,但事實上社交網絡的復雜結構特性在人際社會中同樣具備,因此這不能解釋兩者的區別。實時性所帶來的信息成本降低因素不是決定性的,網絡結構因素又不能完全說明問題,真正造成社交網絡謠言傳播加劇的根源是信息反饋機制的失效。
            在傳統的人際社會中,謠言傳播是在一對一或者一對多的人際圈子中,首先由“謠言感染者“發起謠言,接著傾聽者們會逐一表示自己的態度:認同、反對或沉默。“認同”會增加圈子中的個體進一步將謠言帶入另一個交際圈的興趣;相反,“反對”會減弱圈子里的個體對于謠言的興趣。如果反對者的態度足夠強烈且理由充分,圈子中的其他人也會成為“謠言免疲者”甚至“謠言粉碎者”——當其在別的圈子中再次聽到該謠言時,也會加以反對。
            在虛擬的社交網絡中,由于信息發布的單向性和局城廣播性,謠言的傳播機制通常是:謠言發布——推送給交際圈中的每一個個體——個體轉發——再次推送給新的圈子,而反饋并不在再次推送的內容中。在整個傳播機制中,一方面,個體對謠言的反饋無法與謠言的傳播同步,謠言的單向發布使得信息并不需要獲得反饋就可以傳播,這樣導致反饋遠遠滯后;另一方面,社交網絡的反饋只針對謠言發起者,并不具有等同的局域廣播性,這使得反饋變得異常微弱。嚴重滯后和微弱到不起眼的音量,使得人際社會的反饋機制在社交網絡中根本無法發揮作用——這就是為什么社交網絡中“智者”的聲音會為謠言所淹沒。
            把準社交網絡上謠言傳播加劇的根源,才能更有針對性地提出減少謠言傳播幾率、降低謠言傳播危害的策略。我們認為,可以利用大數據和人工智能等新的技術手段,在一定程度上實現對謠言傳播的自動辨識,實行風險標注,提醒用戶;加強對謠言傳播路徑的監控,及時發現高風險的謠言傳播;強化對謠言傳播“易感人群”的教育保護,提高他們的謠言辨識、防范能力。
            (摘編自喻國明《雙因機制:移動互聯網時代的謠言生成》)
            1. 下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是
            A. 社交網絡與人際社會的結構特性相似,其復雜性并不是加速謠言傳播的原因。
            B. 在傳統的人際社會中,可能影響傾聽者對謠言做出判斷的主要是謠言感染者。
            C. 對有高謠言風險的信息實行風險標注,作用類似于人際社會中反對者的發聲。
            D. 在社交網絡中,反饋異常微弱,是因為反饋不具有與謠言傳播等同的單向性。
            2. 下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是
            A. 文章從傳播機制入手,比較了人際社會和社交網絡中反饋機制對謠言抑制效果的差異。
            B. 文章以虛擬社交網絡信息傳播過程為目標,論述了謠言反饋機制失效的兩點原因。
            C. 文章站在凈化社交網絡環境的立場,主要從客觀技術層面立論分析,見解深刻獨到。
            D. 針對社交網絡謠言傳播加劇的問題,文章追根溯源,深人剖析,并提出了解決方法。
            3. 根據原文內容,下列說法不正確的一項是
            A. 如果有新的證據表明社交網絡和人際社會的結構很不相同,就會削弱本文論證的可信度。
            B. 在人際社會的交往中,謠言在不同交際圈的傳播有可能使謠言感染者轉變成謠言免疫者。
            C. 只有加強對謠言傳播路徑的監控,才能及時發現高風險的謠言傳播,從而提高辟謠效率。
            D. 隨著大數據和人工智能等技術手段的發展,社交網絡可能會形成類似人際社會的反饋機制。
            【答案】1. C    2. B    3. C
            【解析】
            【1題詳解】
            試題分析:該題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級為分析綜合C。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時要整體理解文章的內容,準確把握作者的觀點態度等內容,尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對理解,看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區間,確定對應語句,聯系上下文體會。A項,“其復雜性并不是加速謠言傳播的原因”錯誤,原文“復雜網絡的結構特性確實會加速謠言的傳播”。B項,“可能影響傾聽者對謠言做出判斷的主要是謠言感染者”中“主要是謠言感染者”錯誤,應為“傾聽者”,原文“‘認同’會增加圈子中的個體進一步將謠言帶入另一個交際圈的興趣;相反,‘反對’會減弱圈子里的個體對于謠言的興趣。如果反對者的態度足夠強烈且理由充分,圈子中的其他人也會成為‘謠言免疫者’甚至‘謠言粉碎者’”。D項,“是因為反饋不具有與謠言傳播等同的單向性”錯誤,原文“社交網絡的反饋只針對謠言發起者,并不具有等同的局域廣播性,這使得反饋變得異常微弱”。故選C項。
            【2題詳解】
            試題分析:本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力,解答此類題目,考生應先明確題干所問,然后再到文中找到選項的內容,進行比對,一看內容是否吻合,二看選項所答與題干所問是否一致,考查的其實是學生的細心和耐心。B項,“以虛擬社交網絡信息傳播過程為目標”錯誤,應是以“社交網絡中信息發布的特征”為出發點,以虛擬社交網絡信息傳播過程為依托,論述了謠言反饋機制失效的兩點原因。故選B項。
            【3題詳解】
            試題分析:本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力,解答此類題目,考生應先明確題干要求,然后找到文本相對應的內容,加以比較,一看內容是否吻合,二看選項所答與題干所問是否一致。C項,“只有加強對謠言傳播路徑的監控,才能及時發現高風險的謠言傳播”錯誤,原文“加強對謠言傳播路徑的監控,及時發現高風險的謠言傳播”是并列關系,選項是條件關系。故選C項。
            【點睛】篩選并整合文中的信息這類題目,首先要明確題干涉及的對象及要求,解答時要整體理解文章的內容,準確把握作者的觀點態度等內容,尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對理解,要辨明檢索區間,確定對應語句,聯系上下文體會。看看有沒有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。
            文學類文本閱讀
            閱讀下面的文字,完成下列小題。
            大青衣
            (胡玲)
            原本寧靜的村莊突然熱鬧了,鄉親們雀躍著歡呼著,紛紛奔走相告:今晚李大戶家請柳月如來唱戲。
            剛近黃昏,鄉親們潮水般涌向李大戶家,青蓮好奇地跟在人群后。李大戶家院里,燈火通明,高高的戲臺前擠滿了人,他們昂著頭,瞪著眼,屏住呼吸,焦急地等待柳月如出場。青蓮貓起身子,鉚著勁兒朝前鉆,像一尾滑溜的小魚兒,鉆到了人群最前面。
            鑼鼓鏗鏘,樂聲四起,柳月如一襲飄逸的青色長裙,款款從幕布后走出來,身姿婀娜,蓮步輕移,宛如踩在云端的仙女。喧鬧的人群瞬間寂靜。①柳月如眼波流轉,一蹺蘭花指,一抖水袖,行云流水,靈動自如。柳月如輕啟朱唇,黃鸝一樣清脆婉轉的聲音脫口而出。人

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